Los tres “autos” del aprendizaje: aprendizaje estratégico en educación a distancia by Jaime Ricardo Valenzuela González.
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educación
El llenguatge musical (II). Interpretació i creació del fet musical (II). El fet musical dins la pròpia educació (II). ‘El lenguaje musical (II). Interpretación y creación del hecho musical (II). El hecho musical dentro de la propia educación (II)’
El llenguatge musical (II). Interpretació i creació del fet musical (II). El fet musical dins la pròpia educació (II). ‘El lenguaje musical (II). Interpretación y creación del hecho musical (II). El hecho musical dentro de la propia educación (II)’ by Mercè Domeque Buisan, Joan Fradera Sospedra.
La educación del medio ambiente humano como prevención del consumo infantil-juvenil de drogas
La educación del medio ambiente humano como prevención del consumo infantil-juvenil de drogas by Antonio Joaquim Galvao Rodrigues.
La Educacion del Medio Ambiente Humano como prevencion Consumo Infantil-Juvenil de Drogas camina entre la Filosofia y Pedagogia Social en una relacion – cooperacion cuanto propuesta escuela preventiva guiada por logica comunitaria.
La busca comprension abierta a armonia hombre con los demas todo que lo rodea el mundo, pluralidad opiniones, maneras ser, estar actuar. Todo ello constituye un abanico posibilidades didactico-pedagogicas ambito las habilidades sociales dentro programas integrados promocion verdadero humano, partir linea investigacion sobre drogodependencia periodo infantil-juvenil donde humano es clave.
La inquietud teorica-practica se asume explicacion realidad, postulando referencial dos ayuntamientos Portugal, para e aplicaciones realidades comunitarias. Se revisan algunos datos drogas, sus efectos analizan ciertos comportamientos confrontaciones, generando asi algunas implicaciones teoria educacion.
El educador social, especialista Social, facilitara educacion otro, proceso comunicacion diferencia ejercite forma libre autonoma pensamiento, reflexion, decision actuacion construccion humanizacion si mismo todos demas.
Se exige abierta, flexible, pluridimensional, conjugue dialecticamente saber, saber hacer ser verdadera progreso sentidos.
Formular estrategias para fortalecer el plan de gestión ambiental- PIGA de la institución de educación superior – ITFIP, de el Espinal -Tolima.
Formular estrategias para fortalecer el plan de gestión ambiental- PIGA de la institución de educación superior – ITFIP, de el Espinal -Tolima. by Garcia villanueva, Jean felipe.
Temas transversales y educación global: Una nueva escuela para un humanismo mundialista
Temas transversales y educación global: Una nueva escuela para un humanismo mundialista by Rafael Yus Ramos.
M.S. Katz, N. Noddings y K.A. Strike (2002). Justicia y cuidado (En busca de una base ética común en educación). Barcelona: Idea Books
M.S. Katz, N. Noddings y K.A. Strike (2002). Justicia y cuidado (En busca de una base ética común en educación). Barcelona: Idea Books by Francisco Altarejos.
Transformacions globals i educació pública. ‘Transformaciones globales y Educación pública’
Transformacions globals i educació pública. ‘Transformaciones globales y Educación pública’ by Antoni Verger i Planells.
Resolviendo un asesinato: una experiencia con la Geología Forense como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la Educación Secundaria
Resolviendo un asesinato: una experiencia con la Geología Forense como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la Educación Secundaria by L. Carrillo, A.R. Soria, M.J. Mayayo, A. Yuste, A. Gil, Luzón.
espanolEl trabajo se inspira en la Geologia Forense como estrategia de ensenanza-aprendizaje para ESO y Bachillerato. Se pretende proveer al profesorado un recurso util estructurado, complementario su tarea didactica. Los objetivos generales resumen en: 1) Fomentar motivacion hacia mostrandola una ciencia capaz resolver problemas que interesen alumnado, este caso por similitud con series policiacas. 2) Incrementar creatividad el cooperativo los estudiantes interes aprendizaje basica sus metodos. El proyecto esta centrado alumnado aporta metodologia basada ensenanza las ciencias centrada indagacion. Ademas, persigue adquisicion competencia “interpretar datos pruebas cientificamente”, buscando indicios o evidencias mediante dinamicas gamificacion, todo ello aplicable a otros campos ciencia. Para utilizan conjunto destrezas observacion muestras geologicas diferentes escalas (visu microscopia) manejo brujula. Es modelo experiencia sencillo realizar, precisa materiales bajo coste, puede adaptar aplicar contextos academicos, cientificos sociales. Las caracteristicas mencionadas han hecho merecedora del Primer Premio concurso “Ciencia Accion” 2017 modalidad Laboratorio Geologia. La actividad ha realizado, durante curso academico, centros secundaria aragoneses, lo permite recomendar repaso algunos contenidos previamente desarrollo aula EnglishThe project is inspired by Forensic Geology as teaching and learning strategy for students of Secondary School in Spain (E.S.O. Bachillerato). It provides teachers charge these levels with useful well-structured resource complementary tool their didactic tasks. The main objectives are: Motivating towards presenting it science able to give answers problems are interested in, this case its similarity crime series. Increasing students’ creativity cooperative work interest basic Science methods. We present student-centred project; methodology based on Earth Sciences teaching, mainly focused inquiry. One the proposed activity acquisition skill “scientific interpretation data evidence“ searching clues evidence through gamification dynamics, all which applicable other fields Science. For purposes skills such study geological samples at different scales, or orientation compass navigation put use. This experience relaeasy into practice, materials needed affordable any school. can be adapted scientific, social academic contexts. By virtue abovementioned characteristics contribution deserved First Prize Spanish state competition Accion 2017” (Science Action) Lab section. has been carried out, during year, secondary schools Aragon so we recommend revision some contents prior implementation classroom.
La Sociedad Transcompleja y la Praxis Andragógica en la Educación Superior
La Sociedad Transcompleja y la Praxis Andragógica en la Educación Superior by Ricardo Gil Otaiza.
THE TRANSCOMPLEX SOCIETY AND ANDRAGOGICAL PRAXIS IN HIGHER EDUCATION With the irruption of globalization phenomenon, ancient frontiers —physics and intellectuals— that was delimitating our universities into walls its precincts, are open now to present a interrelated, multicultural pluricultural world which respects differences all being’s manifestations. It is underway toward materialization idea —not entirely utopia today— space without boundaries or limits. In consequence, it necessary start from principle existence transcomplex society interconnected; permeable by changes thought tendencies, cultural, religious political differences. This ideal scenery make way for new university on basis andragogical conception allows plain interaction among elements constitute institution, as soon link with social, ecologic planetary environment. The Andragogy emerging real possibility give decrepit Venezuelan higher education —above universities— outlook, image, direction excellence pertinence planetarian impact orientation. clear an academic scientific development, sustained in human being, values, immense possibilities build better world. Palabras clave: androgogy, society, praxis, education, Venezuela La Sociedad Transcompleja y la Praxis… Ricardo Gil Otaiza. FERMENTUM Merida ISSN 0798-3069 ANO 15 No 43 MAYO AGOSTO 2005 276-287 278 TERROR AL CAOS. Los Sistemas, como decia Peguy, son sistemas de tranquilidad, que amamos porque nos sentamos sobre ellos. Es una forma vivir tranquilos, cubierto los peligros asechanzas del Caos, oscuridad, misterio, mas alla. Son bastiones contra angustia se levanta apenas asomamos un poco cabeza esa tierra pavorosa. Nos refugiamos en las Iglesias, Partidos, Ortodoxias, chicos faldas madre. Son, suma, manifestaciones cobardia. El hombre libre, el heretico, solitario, tiene estar poseido valor casi
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La Práctica del Fútbol como Contenido de Psicomotricidad en Educación Infantil: Efectos Sobre la Aptitud Motriz
La Práctica del Fútbol como Contenido de Psicomotricidad en Educación Infantil: Efectos Sobre la Aptitud Motriz by A. Alonso, Jm. Cancela, Carlos Ayán.